День дошкольного образования в рамках городского научно-методического педагогического марафона «Образование: единство в многообразии» в 2024 – 2025 учебном году.

 Марафон традиционно является платформой для обмена опытом и знаний, объединяя специалистов дошкольного, начального, основного и среднего общего образования, а также дополнительного образования. Ежегодно это значимое событие собирает педагогов, стремящихся поделиться успешными методическими и педагогическими практиками, а также повысить свой профессиональный потенциал.

Целями марафона были:

- повышение качества образования через интеграцию ресурсов образовательной сети;

- консолидация усилий научной и педагогической общественности для выявления и распространения результативного опыта;

- содействие повышению профессионального уровня работников образования.

В этом учебном году в рамках мероприятия от дошкольных образовательных учреждений был представлен 61 оригинальный материал от 104 педагогов.

17 января 2025 года прошел День дошкольного образования, где лучшие педагоги представили 12 мастер-классов, в которых продемонстрировали инновационные подходы и методики, способствующие повышению качества образования. Эти мастер-классы охватили широкий спектр тем, от интеграции ресурсов образовательной сети до развития творческого потенциала детей.

Участники мероприятия отметили важность подобного формата для обмена опытом и идеями, что, безусловно, положительно скажется на будущем развитии образовательной системы нашего города.

Мы благодарим всех участников за активное участие и вклад в развитие образования. Надеемся, что полученные знания и навыки помогут педагогам в их дальнейшей профессиональной деятельности и будут способствовать созданию единого образовательного пространства, богатого на разнообразие и инновации.

Безопасное поведение дошкольников в макросоциуме

 

30 октября 2024 года на базе МБУ д/с № 128 «Гвоздичка» состоялся методический интенсив «Атлас объектов макросоциума: путь к безопасному поведению дошкольников».

Педагоги городской творческой группы представили уникальные разработки — инфокарты объектов (социальной, экономической,  духовной, информационной сфер) для формирования основ социальной навигации и безопасного поведения детей дошкольного возраста в макросоциуме.

Городская творческая группа работает второй год по теме «Методическое обеспечение формирования основ социальной навигации и безопасного поведения детей дошкольного возраста в макросоциуме». Научно-методическое сопровождение осуществляют преподаватели кафедры «Педагогика и психология» Тольяттинского государственного университета: О.В. Дыбина, д.п.н., профессор, А.Ю. Козлова, к.п.н., доцент, А.А. Ошкина, к.п.н., доцент, Е.А. Сидякина, к.п.н., доцент.

На методическом интенсиве участники работали с инфокартами объектов макросоциума (банк, магазин, завод, поликлиника, бассейн, парк, театр, интернет, телевидение и др.): под руководством модераторов определяли правила безопасного поведения ребенка, методы и приемы применения инфокарт для формирования социальной ориентировки дошкольников.

В перспективах деятельности творческой группы подготовка и реализация образовательного курса для педагогических работников (методистов, старших воспитателей, руководителей творческих групп в МДОУ) по формированию основ социальной навигации и безопасного поведения детей дошкольного возраста в макросоциуме.

«Детский сад - территория креативности»

 

25 октября 2024 года на базе МАОУ детского сада № 120 "Сказочный" прошел семинар "Детский сад - территория креативности" .

На мероприятии, посвященном столь важной и актуальной теме – развитию креативности у детей дошкольного возраста собрались педагоги дошкольных образовательных учреждений города, чтобы обменяться знаниями, идеями и опытом, которые помогут нам лучше понимать и поддерживать творческий потенциал наших маленьких воспитанников.

Креативность – это не просто умение рисовать или сочинять истории. Это способность мыслить нестандартно, находить оригинальные решения и выражать свои мысли и чувства. В нашем быстро меняющемся мире, где новые технологии и идеи появляются ежедневно, особенно важно развивать в детях навыки, которые помогут им адаптироваться и преуспеть.

Семинар предоставил возможность услышать мнения педагогов-практиков, поучаствовать в мастерских и обсудить методы и подходы, которые вы можете внедрить в свою работу. Мы уверены, что каждый из вас унес с собой не только новые знания, но и вдохновение для дальнейшей работы, новые идеи и полезные инструменты для развития креативности у детей.

Семинар-совещание «Методические инструменты сопровождения педагогов в реализации ФОП ДО и ФАОП ДО» прошел в Тольятти

25 сентября 2024 года в конференц-зале МАОУ ДПО ЦИТ состоялся семинар-совещание «Методические инструменты сопровождения педагогов в реализации ФОП ДО и ФАОП ДО». Мероприятие собрало заместителей руководителей по воспитательной методической работе, методистов и старших воспитателей детских образовательных учреждений.

Семинар открылся приветственным словом организатора, педагога-психолога и методиста МАОУ ДПО ЦИТ Шехтман И.В., которая подчеркнула важность актуальных вопросов психолого-педагогического сопровождения в дошкольном образовании.

В программе семинара были рассмотрены следующие ключевые темы:

1. Организация психолого-педагогического сопровождения в МДОУ. С докладом выступила Чупина Н.Г., главный специалист отдела дошкольного образования департамента образования администрации г.о. Тольятти.

2. Особенности организации коррекционно-развивающей работы и инклюзивного образования у различных категорий детей в ДОУ. Шехтман И.В. подробно рассказала о целевых группах и необходимых методах работы с ними, акцентируя внимание на важности индивидуального подхода.

3. Некоторые аспекты организации и планирования работы педагога-психолога в ДОУ. С этой темой выступила Горина Л.В., заместитель заведующего по коррекционно-развивающей работе МАОУ детского сада № 210 «Ладушки». 

4. Порядок проведения городского конкурса «Детский сад года». Шехтман И.В. познакомила с особенностями подготовки конкурсных материалов, критериями и показателями их оценки.

Семинар стал платформой для  обсуждения актуальных вопросов, связанных с реализацией федеральной образовательной программы дошкольного образования. Участники отметили его практическую значимость и выразили желание продолжать подобные встречи для повышения квалификации и внедрения новых методов работы в своих учреждениях.

С началом нового учебного года!

 Дорогие коллеги!

С радостью и теплом поздравляю вас с началом нового учебного года! Этот день — особенный, ведь он открывает двери в удивительный мир детства, творчества и безграничных возможностей.

Вы — настоящие волшебники, которые формируют основы знаний и навыков у самых маленьких. Ваши терпение, забота и любовь помогают детям расти, развиваться и познавать окружающий мир. Каждый день вы дарите им радость открытия, учите дружбе, сотрудничеству и самовыражению.

Пусть этот учебный год принесет вам вдохновение, новые идеи и радость от общения с вашими маленькими воспитанниками. Желаю вам здоровья, сил и энергии, чтобы каждый день приносил только положительные эмоции и удовлетворение от работы. Пусть ваши сердца наполняются радостью от успехов и достижений детей! А общение с родителями приносит поддержку и взаимопонимание!

С началом учебного года! Пусть он будет ярким, насыщенным и полным счастливых моментов!

ВЫСТАВКА-ЯРМАРКА МЕТОДИЧЕСКОЙ ПРОДУКЦИИ - 2024

15 мая 2024 года состоялся ОЧНЫЙ ЭТАП ГОРОДСКОЙ ВЫСТАВКИ-ЯРМАРКИ МЕТОДИЧЕСКОЙ ПРОДУКЦИИ.

Уже на протяжении 14 лет городской округ Тольятти становится площадкой для встречи творческих идей и передовых инициатив в образовании. Мероприятие организуется и проводится МАОУ ДПО ЦИТ. В этом году местом проведения выставки-ярмарки стал Образовательный центр «Галактика».

Выставка-ярмарка для педагогического сообщества стала значимой традицией, символизирующей сближение, обмен идеями и вдохновением для новых достижений в дошкольном образовании. Основная идея этого мероприятия — поощрение педагогических инициатив в образовательной сфере, сфокусированных на приоритетных направлениях образовательной политики и повышении уровня дошкольного образования. В этом году был представлен 51 методический продукт, раскрывающий богатство педагогического мастерства и креативности педагогов дошкольных образовательных учреждений.  31 издание посвящено «Формам, методам и технологиям в дошкольном образовании», 14 работ представляют пилотные и инновационные площадки, 2 методических продукта о социальном партнерстве, 3 – системе методической поддержки, 2 – воспитательной работы.

207 педагогов дошкольных образовательный организаций г.о. Тольятти посетили выставку-ярмарку, делились лучшими педагогическими практиками и вдохновлялись лучшими результатами работы с детьми. По итогам мероприятия от участников были получены позитивные отзывы об организации, качестве представления материалов, а также важности и значимости проведения выставки-ярмарки в дальнейшем.

Выставка-ярмарка стала местом для обмена опытом, открытием новых горизонтов и поддержкой творческой энергии всех участников образовательного процесса. Благодарим каждого участника за искренне вложенное сердце в разработку и предоставление методической продукции, ведь именно ваше усердие делает мир образования ярче и счастливее для новых поколений детей!

Каталог методической продукции выставки-ярмарки 2024

Презентация методических продуктов выставки-ярмарки — 2024

Как выстроить эффективное общение с родителями детей с ОВЗ?

 Вопросы раннего выявления у ребенка возможных проблем в речевом развитии волнуют многих: как педагогов, так и родителей. 

Надеемся, что представляемый материал будет вам полезен. 

В материалах учителя-логопеда Гусевой Т.В. вы найдете как методики диагностики, так и практический материал по разработке дальнейшего коррекционно-развивающего маршрута развития ребенка. Материалы здесь

Как педагогу построить разговор с родителями ребенка , у которого подозреваются нарушения в развитии? Тема очень тонкая. Ответы на этот вопрос вы можете в материалах выступления врача-психиатра. Материалы здесь

Выставка-ярмарка методической продукции - 2024

 

15 мая 2024 в МБУ ОЦ "Галактика пройдет очный этап городской выставки-ярмарки методической продукции. Направленность мероприятия решает задачи:

-                    информирования педагогического сообщества о новинках методической продукции;

-                   распространения результативного управленческого и педагогического опыта;

-                   содействия развитию творческого потенциала педагогов дошкольных образовательных организаций;

-                   установления и расширения деловых и творческих контактов работников образования;

-                   формирования информационного каталога методической продукции.

Содержательными направлениями Ярмарки выступают:

-                   формы, методы и технологии реализации образовательного процесса в ДОО;

-                   система методической работы в ДОО;

-                   система воспитательной работы в ДОО;

-                   система социального партнерства;

-                   результаты деятельности пилотных, опорных и инновационных площадок по методическому сопровождению реализации ФГОС дошкольного образования и федеральной образовательной программы дошкольного образования.

Уже более 14 лет в городском округе Тольятти проходит выставка-ярмарка методической продукции. Организатором данного мероприятия является муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Центр информационных технологий. Ярмарка уже традиционно стала местом встреч коллег, единомышленников, местом, где можно вдохновиться новыми идеями и представить свой результативный педагогический опыт.

Предлагаем заранее познакомиться с методической продукцией, которая будет представлена на Ярмарке. Чтобы точно ничего не пропустить и всё успеть!

Презентация методической продукции

Новые тенденции в воспитании дошкольников.

Уважаемые коллеги. Приглашаем присоединиться и познакомиться с материалами семинара «Новые тенденции в воспитании дошкольников. Организация трудового воспитания в детском саду», который состоялся на безе структурного подразделения детского сада "Веста" МБУ "Школы № 86", разработанных членами УМО педагогических работников МДОУ г.о. Тольятти.

На мероприятии педагоги-практики делились актуальными методиками и подходами к организации трудового воспитания в дошкольных учреждениях. Говорили современных тенденциях в воспитании детей, а также о том, как внедрить новые методы в вашу практику.

ПРОГРАММА

1.                 Новые тенденции в воспитании дошкольников. Организация трудового воспитания в детском саду.

2. Детское волонтёрство как средство эффективной социализации дошкольников.

3. Опыт организации волонтёрского отряда в детском саду.

4. Организация «Трудовых студий» как формы работы по ранней профориентации в группах детей старшего дошкольного возраста.

5. Формирование эффективной системы сотрудничества детского сада и семьи в вопросах развития у дошкольников уважительного отношения к труду.

6. Исследовательские проекты как средство формирования у детей дошкольного возраста ценностного отношения к труду и уважения к человеку труда.

7. Ментальная карта как средство реализации наставничества в трудовом воспитании детей дошкольного возраста. 

 

 

2024 год объявлен в Российской Федерации Годом семьи. 

Семья и детский сад – два важных института социализации детей. Воспитательные функции их различны, но для всестороннего развития личности ребёнка необходимо их взаимодействие. Современные тенденции взаимодействия между детским садом и семьей всё больше направлены на установление партнерских отношений и активное сотрудничество. Сегодня наблюдается растущая потребность во взаимодействии и партнерстве между ДОО и семьями обучающихся, так как их влияние на развитие детей является неотъемлемой частью их воспитания. Но не всегда это взаимодействие удовлетворяет потребности друг друга. Как наладить эффективное взаимодействие и что по этому поводу говориться в документах, регламентирующих деятельность ДОО, это обсуждалось на семинаре "Детский сад и семья: новые грани взаимодействия", который прошел на базе МАОУ ДПО ЦИТ. Были рассмотрены вопросы:  

- семья как духовное явление, основа нравственности;

- стратегии и методы эффективного взаимодействия между детским садом и семьей для обеспечения полноценного и гармоничного развития ребенка. 

Материалы семинара здесь.

 Актуальные вопросы разработки программы развития дошкольной образовательной организации рассматривались на семинаре-совещании «Программа развития ДОО. Вопросы проведения МКДО в 2024 году», который прошел на базе МАОУ ДПО ЦИТ 16 февраля 2024. 

Актуальность разработки программ развития образовательных организаций в современной обстановке несомненна, и вот почему:

Сейчас стратегическое планирование играет все более важную роль в управлении развитием организаций, так как такой подход позволяет эффективно решать широкий спектр управленческих задач, вовлекать материальные ресурсы из различных источников и объединять усилия представителей различных социальных групп. Программа развития образовательной организации должна отвечать современным принципам и подходам менеджмента.

Однако существует недостаточное количество документов, регламентирующих процесс разработки программы развития образовательной организации. Важно учитывать, что разработка и утверждение программы развития должны осуществляться по согласованию с учредителем и входить в компетенцию образовательной организации, согласно законодательству.

Следует отметить, что программа развития не является базовым документом, связанным с финансированием, методическим и кадровым обеспечением деятельности образовательной организации. Однако она играет ключевую роль в определении стратегии развития учебного заведения и достижении поставленных целей.

Участникам семинара были представлены шаблоны для оформления программы развития, методические рекомендации.

Также заместителям руководителей, методистам, старшим воспитателям МДОУ г.о. Тольятти  были обозначены вопросы, связанные с особенностями проведения МКДО в 2024 году.

Материалы семинара здесь.

 20 декабря 2023 года состоялся семинар-совещание "Оценка качества дошкольного образования и использование ее результатов для развития образовательной организации".

Главной целью государственной образовательной политики Российской Федерации в условиях модернизации системы образования является обеспечение современного качества образования, включая дошкольное образование. Качество определяется соответствием объекта установленным стандартам. Для каждого уровня образования устанавливаются соответствующие стандарты, отображающие специфику данного уровня, включая дошкольное образование.

На сегодняшний день стандарты включают группы требований: к структуре программ (содержание), условиям их реализации (ресурсы) и результатам обучения (система). Определение качества образования заключается в соответствии фактического состояния (программ, условий и достижений) установленным стандартам. Соответствие означает высокое качество образования.

Качество дошкольного образования является комплексной оценкой, выражающей соответствие федеральному государственному образовательному стандарту (требованиям к структуре программ, условиям реализации и результатам обучения). ФГОС дошкольного образования выступает как руководство, инструмент и критерий для оценки состояния и развития системы дошкольного образования.

Этот вопрос рассматривался на семинаре-совещании для заместителей руководителей по ВМР и методистов МДОУ городского округа Тольятти.

Материалы семинара здесь.

С днём учителя!

 

 

 

Семинар «Информационно-образовательная среда как фактор повышения качества дошкольного образования»

19 апреля 2023 года на базе МАОУ ДПО ЦИТ для педагогов МОУ, реализующих ООП дошкольного образования, прошел методический семинар «Информационно-образовательная среда как фактор повышения качества дошкольного образования». Программа
Мы прекрасно понимаем, что система дошкольного образования не находится в отрыве от других составных элементов образовательной среды, то есть, если мы с вами фиксируем ориентацию на научно-технологическое преобразование нашей страны, мы понимаем, что система дошкольного образования должна реагировать на эти ключевые вызовы. Согласно федеральному закону «Об образовании в РФ» электронные образовательные ресурсы, совокупность информационных и телекоммуникационных технологий, соответствующих технологических средств составляют информационно-образовательную среду образовательной организации.
В настоящее время цифровые инструменты используются в управленческой и педагогической практике работы дошкольных образовательных организаций. Цифровые технологии можно считать тем новым способом передачи знаний, который соответствует качественно новому содержанию обучения и воспитания ребенка, повышающим эффективность организации образовательного процесса.
Овладение информационной культурой – необходимое условие успешной профессиональной деятельности современного педагога, развития творческого потенциала его личности. Педагог должен применять информационные технологии, цифровые образовательные ресурсы; использовать электронный документооборот; владеть основами работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием.

материалы семинара:

Презентация «Информационно-образовательная среда как фактор повышения качества дошкольного образования». 

Гринвальд О.Г., методист МАОУ ДПО ЦИТ
Презентация «Использование технологии цифрового видеомонтажа в деятельности педагога (Киностудия и InShot)» 

Таратанова А.А., воспитатель, Пименова А.Б., музыкальный руководитель МАОУ детского сада № 210 «Ладушки» Видео 1, Видео 2
Презентация «Применение медиатехнологий в образовательном процессе музыкального руководителя с использованием инструментов Movavi»

Гущенскова С.Г., музыкальный руководитель МАОУ детского сада № 69 «Веточка». Примеры: Видео 1, Видео 2, Видео 3, Видео 4, Видео 5, Видео 6, Видео 7
Презентация «Использование возможностей платформ LearningApps.org и Wordwall при создании интерактивных материалов для дошкольников, в том числе для детей с ОВЗ» Федоренко Л.Н., старший воспитатель, Шишкина Н.Г., учитель-логопед МБУ детского сада № 147 «Сосенка» Видео
Презентация«Современные цифровые технологии как инструмент развития речевой активности у дошкольников (Google Сайты, Learnis, RenderForest, StoryMapJS)» 

Акаева Ф.И., методист МБУ детского сада № 199 «Муравьишка». Примеры: Видео 1, Видео 2, Видео 3, Видео 4, Видео 5, Видео 6, Видео 7
Презентация«Использование платформы Udoba в работе с детьми» 

Шайхутдинова О.В., методист МБУ «Школа № 89» (СП детского сада «Радужка»)
Презентация «Интератктивные образовательные платформы как средство взаимодействия со всеми участниками образовательного процесса в рамках изучения истории, традиций и культуры России (Padlet – с родителями, Madtest – с детьми, Mind maister – с педагогами)» 

Герасимова М.К., Филимонова О.С., воспитатели, Шалимова К.В., старший воспитатель МБУ детского сада № 120 «Сказочный»

1. 
2. 

 

Семинар «Успешные практики организации развивающей предметно-пространственной среды для детей с ОВЗ в дошкольной образовательной организации» 

21 февраля 2023 г. на базе МАОУ ДПО ЦИТ в режиме ВКС прошел методический семинар «Успешные практики организации развивающей предметно-пространственной среды для детей с ОВЗ в дошкольной образовательной организации». Программа

Одна из главных задач современной системы образования – создание условий для раскрытия потенциала каждого ребенка, развитие активной творческой личности дошкольника, его успешная самореализация. Интегративным результатом реализации указанных требований является создание развивающей образовательной среды, обеспечивающей разным детям доступ к развитию их возможностей.

Материалы семинара:

«Организация развивающей предметно-пространственной среды, обеспечивающей разным детям доступ к развитию их возможностей». Презентация Гринвальд О.Г., методист МАОУ ДПО ЦИТ
«Моделирование образовательной среды для детей с ОВЗ в условиях общеобразовательной группы». Презентация 1. Презентация 2 Губайдуллина Н.Р., учитель-дефектолог, Максимова М.А., педагог-психолог, Маркова Ю.А., учитель-логопед МБУ «Школа № 18» структурного подразделения детского сада «Альтаир». 

Видео: «Занимательная ширма«, 

 «Круги Луллия«,

 «Лэпбук«, 

«Книжка — учишка«
«Развивающая предметно-пространственная среда для развития самоконтроля обучающихся с ТНР в условиях инклюзивного образования». Презентация. Хакимуллаева Н.Н., учитель-логопед; Бирюкова Г.Ф. учитель-логопед МАОУ детского сада № 210 «Ладушки». 

Видео: «Лабиринты букв», 

 «Волшебные окошки«, 

«Говорящий оркестр», 

«Логопедические кейсы«.
«Потенциальность авторского игрового оборудования в развивающей предметно-пространственной среде ДОО для коррекционной работы с детьми с ТНР». Презентация. Клешнина Е.Ю., Никифорова Ю.С., учителя-логопеды МБУ детского сада № 167 «Долинка.
«Использование интерактивных образовательных модулей в организации коррекционно-развивающей среды ДОО». 

ВИДЕО. Каракозова Н.Ю., к.п.н., заместитель заведующего по ВМР, Флегонтова М.Р., методист, Мельник Н.Г., воспитатель МАОУ ДС № 80 «Песенка».
Использование авторских дидактических пособий в работе с детьми с ОВЗ. 

МАОУ ДС № 79 «Цветик —разноцветик«, 

  Сенсорная интеграция в работе педагога-психолога с детьми с ТНР,

 МБУ детский сад № 162 Мягкая педагогика в образовательной среде ДОУ,

МБУ детский сад № 43 среда темной сенсорной комнаты,

МБУ детский сад № 5 Продукты детского творчества для обогащения коррекционно-развивающей среды для детей с ОВЗ, 

МБУ детский сад № 110«Сенсорная матрёшка», 

МБУ детский сад № 53 Дидактическое пособие «Кубики-помощники»
Страница Городского научно-методического педагогического марафона «Коррекционная работа/инклюзивное образование детей дошкольного возраста

1. 

   
   
   
   
   

Семинар «Современный взгляд на наставничество в контексте поддержки педагога»

 2023 год указом президента объявлен годом педагога и наставника. 31 января 2023г. на базе МАОУ ДПО ЦИТ прошел практический семинар «Современный взгляд на наставничество в контексте поддержки педагога».  Программа. Аспектом данного мероприятия являлась поддержка педагога через популярное на сегодняшний день и очень актуальное движение в образовании – Наставничество. Наставничество помогает улучшить показатели детского сада и создавать психологически комфортную среду для развития и повышения квалификации педагогов, осознанного развития и приобретения необходимых навыков для профессиональной и личной самореализации.

Слушателям был презентован результативный опыт трех муниципальных автономных образовательных учреждений г.о. Тольятти, представляющий  организацию некоторых моделей наставничества в своих коллективах. Педагоги — наставники, достигшие значимого  результата в профессиональных конкурсах на муниципальном и региональных уровнях продемонстрировали модели реализации реверсивного наставничества, двухуровневой системы многофункционального наставничества в ДОУ, организацию наставничества родителей воспитанников в вопросах воспитания и развития детей раннего возраста через различные формы в родительских группах.

В теоретической части были обозначены векторы формирования системы непрерывного профессионального развития педагогов в ДОУ, организации взаимообучения и активного  взаимодействия педагогов. Слушатели семинара получили рекомендации по оказанию системной практической помощи педагогам в повышении их профессиональной компетентности в вопросах качественного осуществления образовательного процесса.

С целью повышения профессиональной компетентности педагогов-наставников в овладении эффективными формами передачи опыта, знаний, формирования навыков, компетенций, метакомпетенций и ценностей через неформальное взаимообогащающее общение, основанное на доверии и партнерстве для педагогов МОУ, реализующих ООП ДО организована «Школы наставников». Отличительной особенностью программы станет ее практическая направленность, а также учет запросов самих участников.

Участие в «Школе наставничества» осуществляется по предварительной регистрации до 24.02.2023г.

Материалы семинара:

«Создание условий для непрерывного профессионального роста педагогов в ДОУ условия проф роста». Гринвальд О.Г., методист МАОУ ДПО ЦИТ

«Опыт работы по реализации двухуровневой системы многофункционального наставничества в ДОУ»  Кулагина Татьяна Николаевна, методист; Елауркина Ирина Александровна, воспитатель МАОУ детского сада № 200 «Волшебный башмачок»

«Реверсивное наставничество как эффективная форма взаимодействия педагогов в ДОУ».  Сухомазова Инга Михайловна, заместитель заведующей по ВМР МАОУ детского сада «Веточка» видео

видео «Наставничество родителей в вопросах воспитания и развития детей раннего возраста через различные формы в родительских группах» Куклова Надежда Борисовна, заместитель заведующего по ВМР, Наумкина С.Ю., Заруцкая О.А., Яшина С.В. Восконян С.Р., Кудряшова А.С. воспитатели МАОУ детского сада № 27 «Лесовичок» (опыт региональной стажировочной площадки ЦНППМ)

О программе «Школа наставничества» для педагогов МБОУ г. Тольятти. Шехтман И.В., методист МАОУ ДПО ЦИТ

«Организация Внутренней системы оценки качества образования в дошкольном образовательном учреждении. Программа развития ДОУ как стратегический инструмент управления»

 На базе МАОУ ДПО ЦИТ 28 октября 2022 г. в режиме ВКС прошел методический семинар: «Организация Внутренней системы оценки качества образования в дошкольном образовательном учреждении. Программа развития ДОУ как стратегический инструмент управления» для заместителей руководителей, методистов, старших воспитателей муниципальных образовательных организаций, реализующих ООП дошкольного образования г.о. Тольятти.  программа 

На мероприятии были рассмотрены аспекты управленческого сопровождения реализации ФГОС дошкольного образования и совершенствования качества образования в дошкольной образовательной организации. Были рассмотрены механизмы составления управленческих документов, обеспечивающих достижение стратегических и тактических задач развития образовательной организации с учетом приоритетов и целей государственной и муниципальной политики в сфере образования и результатов проблемного анализа образовательной ситуации.

 Материалы семинара:

Внутренняя система оценки качества образования в дошкольной образовательной организации  И.А. Надежкина, заместитель директора по учебно-воспитательной работе МБУ «Школа № 26» СП детского сада «Тополек»

Программа развития дошкольного образовательного учреждения как стратегический инструмент управления.  С.А. Кропинова, учитель -логопед МБУ детского сада № 54 «Аленка» (пример: программа развития ДОО "Программа развития детского сада: какие новые мероприятия включить". Е.В. Пуляева © Материал из Справочной системы «Образование»). 

Годовой план в ДОУ. Управленческое сопровождение реализации ФГОС дошкольного образования. И.В. Шехтман, методист, педагог-психолог МАОУ ДПО ЦИТ (Годовой план ДОУ шаблон Из рекомендации «Годовой план работы детского сада: какие новые мероприятия включить» Юлия Патеева, юрист-редактор Актион Образование)

Методические рекомендации «Подготовка портфолио достижений ДОО к конкурсу «Детский сад года»

Методические рекомендации «Подготовка портфолио достижений ДОО к конкурсу «Детский сад года» 08.09.2022 Ольга Гринвальд Конкурс «Детский сад года» проводится с целью выявления инновационных моделей образовательного пространства, обеспечивающего формирование образовательной политики в области организации деятельности ДОО и транслирования лучших образцов профессионального опыта педагогических коллективов дошкольных образовательных организаций. (Приказ, положение)

Проектной подгруппой учебно-методического объединения педагогических работников муниципальных образовательных учреждений городского округа Тольятти, реализующих основные общеобразовательные программы – образовательные программы дошкольного образования  (УМО заместителей заведующих по воспитательной и методической работе, методистов) и методической службой МАОУ ДПО ЦИТ  разработаны и представлены городскому педагогическому сообществу Методические рекомендации «Подготовка портфолио достижений ДОО к конкурсу «Детский сад года». 

Методические рекомендации (Презентация) подготовлены в соответствии с Положением городского конкурса «Детский сад года», предназначены для методических служб дошкольных образовательных организаций, имеют формат текстового электронного издания. Данный продукт содержит рекомендации по оформлению и содержанию, в соответствии с критериями оценивания, варианты ориентировочных примеров представления материалов по каждому из шести разделов конкурсного портфолио, отражающего достижения ДОО за отчетный период:

управленческие условия решения задачи;

профессиональный и квалификационный уровень педагогических кадров в решении проблемы;

система методической работы в ДОО;

содержание и методы образовательного процесса; работа с родителями в соответствии с номинацией;

мониторинг результативности решения задачи.

Рецензент методических рекомендаций: Елена Анатольевна Сидякина, кандидат педагогических наук, доцент кафедры «Дошкольная педагогика и прикладная психология» ФГБОУ ВО «Тольяттинский государственный университет»

Практико-ориентированный семинар «Развивающая предметно-пространственная среда в современном ДОУ»

 28 апреля 2022 года в режиме ВКС на платформе BigBlueButton прошел практико-ориентированный семинар «Развивающая предметно-пространственная среда в современном ДОУ» для педагогов дошкольного образования. Программа семинара

Правильно организованная развивающая среда позволяет каждому малышу найти занятие по душе, поверить в свои силы и способности, научиться взаимодействовать с педагогами и сверстниками, понимать и оценивать их чувства и поступки, а ведь именно это и лежит в основе развивающего обучения. Грамотно организованная среда обеспечивает охрану и укрепление физического и психического здоровья и эмоционального благополучия детей, а также проявление уважения к их человеческому достоинству к их чувствам и потребностям, формирует и поддерживает положительную самооценку, в том числе и при взаимодействии детей друг с другом и в коллективной работе, уверенность в собственных возможностях и способностях. Методические рекомендации по созданию РППС в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО

На семинаре были освещены общие правила и принципы, которые следует соблюдать при оптимизации, изменении и пополнении развивающей предметно-пространственной среды в своем образовательном учреждении с учетом современных требований дошкольного образования, а также меняющихся нормативно-правовых, административных, экономических, социокультурных условий. Особое внимание было отведено рассмотрению аспектов единого стилевого решения (подхода) в проектировании развивающей предметно пространственной среды ДОУ, проектированию и организации работы по дизайну и оформлению помещений. Педагоги МАОУ детских садов № 79, 80, 200, МБУ детских садов № 76, 125, 167 презентовали свои интересные дидактические находки, неординарные  развивающие элементы РППС, которые благодаря своим свойствам, могут быть использованы для организации исследовательской, познавательной, социально-коммуникативной и самостоятельной деятельности, развивающих игр с широким диапазоном сложности и  на разном возрастном этапе дошкольного возраста.

1. «Предметно-пространственная среда детского сада. Как сделать ее развивающей и современной?»   Гринвальд О.Г., методист МАОУ ДПО ЦИТ г. Тольятти
2. «Основные аспекты единого стилевого решения (подхода) в проектировании развивающей предметно пространственной среды ДОО» . Каракозова Н.Ю., к.пед.н., заместитель заведующей по воспитательной и методической работе МАОУ ДС № 80 «Песенка»
3. «Применение игровых кейсов для поддержки активности и самостоятельности детей раннего возраста в освоении социокультурного опыта»  Шубина Е.О., заместитель заведующего по воспитательной и методической работе МАОУ детского сада № 79 «Гусельки» Текст — ранний возраст
4. «Влияние   развивающей среды на социализацию и индивидуализацию детей дошкольного возраста» Лысакова И.С., заместитель заведующего по воспитательной и методической работе МБУ детского сада № 76 «Куколка»
5. «Адвент — календарь как эффективный маркер игрового пространства РППС для организации увлекательной и познавательной деятельности дошкольников»  Романенко Г.Б., старший воспитатель МБУ детского сада № 167 «Долинка»  Видео
6. Развивающее пространство, построенное на синергии игровой и речевой деятельности дошкольников. Васильичева М.В., методист МАОУ детского сада № 200 «Волшебный башмачок»  Текст Синергия
7.  «Сундучок открытий» как средство активизации познавательно-исследовательской и опытно -экспериментальной деятельности детей дошкольного возраста». Мочалова Е.Н., старший воспитатель МБУ детского сада № 125 «Росточек»
8.   РППС требования