Семинар «Информационно-образовательная среда как фактор повышения качества дошкольного образования»

19 апреля 2023 года на базе МАОУ ДПО ЦИТ для педагогов МОУ, реализующих ООП дошкольного образования, прошел методический семинар «Информационно-образовательная среда как фактор повышения качества дошкольного образования». Программа
Мы прекрасно понимаем, что система дошкольного образования не находится в отрыве от других составных элементов образовательной среды, то есть, если мы с вами фиксируем ориентацию на научно-технологическое преобразование нашей страны, мы понимаем, что система дошкольного образования должна реагировать на эти ключевые вызовы. Согласно федеральному закону «Об образовании в РФ» электронные образовательные ресурсы, совокупность информационных и телекоммуникационных технологий, соответствующих технологических средств составляют информационно-образовательную среду образовательной организации.
В настоящее время цифровые инструменты используются в управленческой и педагогической практике работы дошкольных образовательных организаций. Цифровые технологии можно считать тем новым способом передачи знаний, который соответствует качественно новому содержанию обучения и воспитания ребенка, повышающим эффективность организации образовательного процесса.
Овладение информационной культурой – необходимое условие успешной профессиональной деятельности современного педагога, развития творческого потенциала его личности. Педагог должен применять информационные технологии, цифровые образовательные ресурсы; использовать электронный документооборот; владеть основами работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием.

материалы семинара:

Презентация «Информационно-образовательная среда как фактор повышения качества дошкольного образования». 

Гринвальд О.Г., методист МАОУ ДПО ЦИТ
Презентация «Использование технологии цифрового видеомонтажа в деятельности педагога (Киностудия и InShot)» 

Таратанова А.А., воспитатель, Пименова А.Б., музыкальный руководитель МАОУ детского сада № 210 «Ладушки» Видео 1, Видео 2
Презентация «Применение медиатехнологий в образовательном процессе музыкального руководителя с использованием инструментов Movavi»

Гущенскова С.Г., музыкальный руководитель МАОУ детского сада № 69 «Веточка». Примеры: Видео 1, Видео 2, Видео 3, Видео 4, Видео 5, Видео 6, Видео 7
Презентация «Использование возможностей платформ LearningApps.org и Wordwall при создании интерактивных материалов для дошкольников, в том числе для детей с ОВЗ» Федоренко Л.Н., старший воспитатель, Шишкина Н.Г., учитель-логопед МБУ детского сада № 147 «Сосенка» Видео
Презентация«Современные цифровые технологии как инструмент развития речевой активности у дошкольников (Google Сайты, Learnis, RenderForest, StoryMapJS)» 

Акаева Ф.И., методист МБУ детского сада № 199 «Муравьишка». Примеры: Видео 1, Видео 2, Видео 3, Видео 4, Видео 5, Видео 6, Видео 7
Презентация«Использование платформы Udoba в работе с детьми» 

Шайхутдинова О.В., методист МБУ «Школа № 89» (СП детского сада «Радужка»)
Презентация «Интератктивные образовательные платформы как средство взаимодействия со всеми участниками образовательного процесса в рамках изучения истории, традиций и культуры России (Padlet – с родителями, Madtest – с детьми, Mind maister – с педагогами)» 

Герасимова М.К., Филимонова О.С., воспитатели, Шалимова К.В., старший воспитатель МБУ детского сада № 120 «Сказочный»

1. 
2. 

 

Семинар «Успешные практики организации развивающей предметно-пространственной среды для детей с ОВЗ в дошкольной образовательной организации» 

21 февраля 2023 г. на базе МАОУ ДПО ЦИТ в режиме ВКС прошел методический семинар «Успешные практики организации развивающей предметно-пространственной среды для детей с ОВЗ в дошкольной образовательной организации». Программа

Одна из главных задач современной системы образования – создание условий для раскрытия потенциала каждого ребенка, развитие активной творческой личности дошкольника, его успешная самореализация. Интегративным результатом реализации указанных требований является создание развивающей образовательной среды, обеспечивающей разным детям доступ к развитию их возможностей.

Материалы семинара:

«Организация развивающей предметно-пространственной среды, обеспечивающей разным детям доступ к развитию их возможностей». Презентация Гринвальд О.Г., методист МАОУ ДПО ЦИТ
«Моделирование образовательной среды для детей с ОВЗ в условиях общеобразовательной группы». Презентация 1. Презентация 2 Губайдуллина Н.Р., учитель-дефектолог, Максимова М.А., педагог-психолог, Маркова Ю.А., учитель-логопед МБУ «Школа № 18» структурного подразделения детского сада «Альтаир». 

Видео: «Занимательная ширма«, 

 «Круги Луллия«,

 «Лэпбук«, 

«Книжка — учишка«
«Развивающая предметно-пространственная среда для развития самоконтроля обучающихся с ТНР в условиях инклюзивного образования». Презентация. Хакимуллаева Н.Н., учитель-логопед; Бирюкова Г.Ф. учитель-логопед МАОУ детского сада № 210 «Ладушки». 

Видео: «Лабиринты букв», 

 «Волшебные окошки«, 

«Говорящий оркестр», 

«Логопедические кейсы«.
«Потенциальность авторского игрового оборудования в развивающей предметно-пространственной среде ДОО для коррекционной работы с детьми с ТНР». Презентация. Клешнина Е.Ю., Никифорова Ю.С., учителя-логопеды МБУ детского сада № 167 «Долинка.
«Использование интерактивных образовательных модулей в организации коррекционно-развивающей среды ДОО». 

ВИДЕО. Каракозова Н.Ю., к.п.н., заместитель заведующего по ВМР, Флегонтова М.Р., методист, Мельник Н.Г., воспитатель МАОУ ДС № 80 «Песенка».
Использование авторских дидактических пособий в работе с детьми с ОВЗ. 

МАОУ ДС № 79 «Цветик —разноцветик«, 

  Сенсорная интеграция в работе педагога-психолога с детьми с ТНР,

 МБУ детский сад № 162 Мягкая педагогика в образовательной среде ДОУ,

МБУ детский сад № 43 среда темной сенсорной комнаты,

МБУ детский сад № 5 Продукты детского творчества для обогащения коррекционно-развивающей среды для детей с ОВЗ, 

МБУ детский сад № 110«Сенсорная матрёшка», 

МБУ детский сад № 53 Дидактическое пособие «Кубики-помощники»
Страница Городского научно-методического педагогического марафона «Коррекционная работа/инклюзивное образование детей дошкольного возраста

1. 

   
   
   
   
   

Семинар «Современный взгляд на наставничество в контексте поддержки педагога»

 2023 год указом президента объявлен годом педагога и наставника. 31 января 2023г. на базе МАОУ ДПО ЦИТ прошел практический семинар «Современный взгляд на наставничество в контексте поддержки педагога».  Программа. Аспектом данного мероприятия являлась поддержка педагога через популярное на сегодняшний день и очень актуальное движение в образовании – Наставничество. Наставничество помогает улучшить показатели детского сада и создавать психологически комфортную среду для развития и повышения квалификации педагогов, осознанного развития и приобретения необходимых навыков для профессиональной и личной самореализации.

Слушателям был презентован результативный опыт трех муниципальных автономных образовательных учреждений г.о. Тольятти, представляющий  организацию некоторых моделей наставничества в своих коллективах. Педагоги — наставники, достигшие значимого  результата в профессиональных конкурсах на муниципальном и региональных уровнях продемонстрировали модели реализации реверсивного наставничества, двухуровневой системы многофункционального наставничества в ДОУ, организацию наставничества родителей воспитанников в вопросах воспитания и развития детей раннего возраста через различные формы в родительских группах.

В теоретической части были обозначены векторы формирования системы непрерывного профессионального развития педагогов в ДОУ, организации взаимообучения и активного  взаимодействия педагогов. Слушатели семинара получили рекомендации по оказанию системной практической помощи педагогам в повышении их профессиональной компетентности в вопросах качественного осуществления образовательного процесса.

С целью повышения профессиональной компетентности педагогов-наставников в овладении эффективными формами передачи опыта, знаний, формирования навыков, компетенций, метакомпетенций и ценностей через неформальное взаимообогащающее общение, основанное на доверии и партнерстве для педагогов МОУ, реализующих ООП ДО организована «Школы наставников». Отличительной особенностью программы станет ее практическая направленность, а также учет запросов самих участников.

Участие в «Школе наставничества» осуществляется по предварительной регистрации до 24.02.2023г.

Материалы семинара:

«Создание условий для непрерывного профессионального роста педагогов в ДОУ условия проф роста». Гринвальд О.Г., методист МАОУ ДПО ЦИТ

«Опыт работы по реализации двухуровневой системы многофункционального наставничества в ДОУ»  Кулагина Татьяна Николаевна, методист; Елауркина Ирина Александровна, воспитатель МАОУ детского сада № 200 «Волшебный башмачок»

«Реверсивное наставничество как эффективная форма взаимодействия педагогов в ДОУ».  Сухомазова Инга Михайловна, заместитель заведующей по ВМР МАОУ детского сада «Веточка» видео

видео «Наставничество родителей в вопросах воспитания и развития детей раннего возраста через различные формы в родительских группах» Куклова Надежда Борисовна, заместитель заведующего по ВМР, Наумкина С.Ю., Заруцкая О.А., Яшина С.В. Восконян С.Р., Кудряшова А.С. воспитатели МАОУ детского сада № 27 «Лесовичок» (опыт региональной стажировочной площадки ЦНППМ)

О программе «Школа наставничества» для педагогов МБОУ г. Тольятти. Шехтман И.В., методист МАОУ ДПО ЦИТ

«Организация Внутренней системы оценки качества образования в дошкольном образовательном учреждении. Программа развития ДОУ как стратегический инструмент управления»

 На базе МАОУ ДПО ЦИТ 28 октября 2022 г. в режиме ВКС прошел методический семинар: «Организация Внутренней системы оценки качества образования в дошкольном образовательном учреждении. Программа развития ДОУ как стратегический инструмент управления» для заместителей руководителей, методистов, старших воспитателей муниципальных образовательных организаций, реализующих ООП дошкольного образования г.о. Тольятти.  программа 

На мероприятии были рассмотрены аспекты управленческого сопровождения реализации ФГОС дошкольного образования и совершенствования качества образования в дошкольной образовательной организации. Были рассмотрены механизмы составления управленческих документов, обеспечивающих достижение стратегических и тактических задач развития образовательной организации с учетом приоритетов и целей государственной и муниципальной политики в сфере образования и результатов проблемного анализа образовательной ситуации.

 Материалы семинара:

Внутренняя система оценки качества образования в дошкольной образовательной организации  И.А. Надежкина, заместитель директора по учебно-воспитательной работе МБУ «Школа № 26» СП детского сада «Тополек»

Программа развития дошкольного образовательного учреждения как стратегический инструмент управления.  С.А. Кропинова, учитель -логопед МБУ детского сада № 54 «Аленка» (пример: программа развития ДОО "Программа развития детского сада: какие новые мероприятия включить". Е.В. Пуляева © Материал из Справочной системы «Образование»). 

Годовой план в ДОУ. Управленческое сопровождение реализации ФГОС дошкольного образования. И.В. Шехтман, методист, педагог-психолог МАОУ ДПО ЦИТ (Годовой план ДОУ шаблон Из рекомендации «Годовой план работы детского сада: какие новые мероприятия включить» Юлия Патеева, юрист-редактор Актион Образование)

Методические рекомендации «Подготовка портфолио достижений ДОО к конкурсу «Детский сад года»

Методические рекомендации «Подготовка портфолио достижений ДОО к конкурсу «Детский сад года» 08.09.2022 Ольга Гринвальд Конкурс «Детский сад года» проводится с целью выявления инновационных моделей образовательного пространства, обеспечивающего формирование образовательной политики в области организации деятельности ДОО и транслирования лучших образцов профессионального опыта педагогических коллективов дошкольных образовательных организаций. (Приказ, положение)

Проектной подгруппой учебно-методического объединения педагогических работников муниципальных образовательных учреждений городского округа Тольятти, реализующих основные общеобразовательные программы – образовательные программы дошкольного образования  (УМО заместителей заведующих по воспитательной и методической работе, методистов) и методической службой МАОУ ДПО ЦИТ  разработаны и представлены городскому педагогическому сообществу Методические рекомендации «Подготовка портфолио достижений ДОО к конкурсу «Детский сад года». 

Методические рекомендации (Презентация) подготовлены в соответствии с Положением городского конкурса «Детский сад года», предназначены для методических служб дошкольных образовательных организаций, имеют формат текстового электронного издания. Данный продукт содержит рекомендации по оформлению и содержанию, в соответствии с критериями оценивания, варианты ориентировочных примеров представления материалов по каждому из шести разделов конкурсного портфолио, отражающего достижения ДОО за отчетный период:

управленческие условия решения задачи;

профессиональный и квалификационный уровень педагогических кадров в решении проблемы;

система методической работы в ДОО;

содержание и методы образовательного процесса; работа с родителями в соответствии с номинацией;

мониторинг результативности решения задачи.

Рецензент методических рекомендаций: Елена Анатольевна Сидякина, кандидат педагогических наук, доцент кафедры «Дошкольная педагогика и прикладная психология» ФГБОУ ВО «Тольяттинский государственный университет»

Практико-ориентированный семинар «Развивающая предметно-пространственная среда в современном ДОУ»

 28 апреля 2022 года в режиме ВКС на платформе BigBlueButton прошел практико-ориентированный семинар «Развивающая предметно-пространственная среда в современном ДОУ» для педагогов дошкольного образования. Программа семинара

Правильно организованная развивающая среда позволяет каждому малышу найти занятие по душе, поверить в свои силы и способности, научиться взаимодействовать с педагогами и сверстниками, понимать и оценивать их чувства и поступки, а ведь именно это и лежит в основе развивающего обучения. Грамотно организованная среда обеспечивает охрану и укрепление физического и психического здоровья и эмоционального благополучия детей, а также проявление уважения к их человеческому достоинству к их чувствам и потребностям, формирует и поддерживает положительную самооценку, в том числе и при взаимодействии детей друг с другом и в коллективной работе, уверенность в собственных возможностях и способностях. Методические рекомендации по созданию РППС в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО

На семинаре были освещены общие правила и принципы, которые следует соблюдать при оптимизации, изменении и пополнении развивающей предметно-пространственной среды в своем образовательном учреждении с учетом современных требований дошкольного образования, а также меняющихся нормативно-правовых, административных, экономических, социокультурных условий. Особое внимание было отведено рассмотрению аспектов единого стилевого решения (подхода) в проектировании развивающей предметно пространственной среды ДОУ, проектированию и организации работы по дизайну и оформлению помещений. Педагоги МАОУ детских садов № 79, 80, 200, МБУ детских садов № 76, 125, 167 презентовали свои интересные дидактические находки, неординарные  развивающие элементы РППС, которые благодаря своим свойствам, могут быть использованы для организации исследовательской, познавательной, социально-коммуникативной и самостоятельной деятельности, развивающих игр с широким диапазоном сложности и  на разном возрастном этапе дошкольного возраста.

1. «Предметно-пространственная среда детского сада. Как сделать ее развивающей и современной?»   Гринвальд О.Г., методист МАОУ ДПО ЦИТ г. Тольятти
2. «Основные аспекты единого стилевого решения (подхода) в проектировании развивающей предметно пространственной среды ДОО» . Каракозова Н.Ю., к.пед.н., заместитель заведующей по воспитательной и методической работе МАОУ ДС № 80 «Песенка»
3. «Применение игровых кейсов для поддержки активности и самостоятельности детей раннего возраста в освоении социокультурного опыта»  Шубина Е.О., заместитель заведующего по воспитательной и методической работе МАОУ детского сада № 79 «Гусельки» Текст — ранний возраст
4. «Влияние   развивающей среды на социализацию и индивидуализацию детей дошкольного возраста» Лысакова И.С., заместитель заведующего по воспитательной и методической работе МБУ детского сада № 76 «Куколка»
5. «Адвент — календарь как эффективный маркер игрового пространства РППС для организации увлекательной и познавательной деятельности дошкольников»  Романенко Г.Б., старший воспитатель МБУ детского сада № 167 «Долинка»  Видео
6. Развивающее пространство, построенное на синергии игровой и речевой деятельности дошкольников. Васильичева М.В., методист МАОУ детского сада № 200 «Волшебный башмачок»  Текст Синергия
7.  «Сундучок открытий» как средство активизации познавательно-исследовательской и опытно -экспериментальной деятельности детей дошкольного возраста». Мочалова Е.Н., старший воспитатель МБУ детского сада № 125 «Росточек»
8.   РППС требования

Семинар «Поддержка семейного образования через дистанционные формы взаимодействия».

На сегодня одними из востребованных являются дистанционные формы сотрудничества с семьей. Они значительно расширяют возможности эффективного общения с родителями и оказания им помощи в вопросах развития и воспитания детей. 

18 февраля 2022 г. на базе МАОУ ДПО ЦИТ прошел Семинар «Поддержка семейного образования через дистанционные формы взаимодействия». Мероприятие проводилось в режиме ВКС на платформе BigBlueButton для заместителей заведующих по воспитательной и методической работе и педагогов МБУ, реализующих ООП дошкольного образования Программа

В условиях динамично меняющегося мира, постоянного совершенствования и усложнения технологий информатизация сферы образования приобретает фундаментальное значение. Цифровизация дошкольного образования влияет на методологию обучения, подготовку кадров, работу с родителями, открытость системы и нормативно-правовое регулирование. Дистанционные образовательные технологии стали сегодня реальностью, представлены как новые средства обучения дошкольников. Внедряя дистанционные образовательные технологии в образовательную деятельность дошкольников, педагоги тем самым параллельно повышают и уровень педагогической компетентности родителей. Родители выступают равноправными участниками образовательных отношений, примеряют на себя роль педагога, наставника.

материалы семинара:

1 Актуальность внедрения дистанционных технологий в образовательный процесс ДОУ. Гринвальд О.Г., методист МАОУ ДПО ЦИТ г.о. Тольятти

2 Применение электронного обучения, дистанционных образовательных технологий по реализации образовательных программ дошкольного образования согласно нормативно-правовых требований. Фролова Е.М., старший воспитатель МБУ детского сада № 199 «Муравьишка»

3 Формы и направления взаимодействия с семьями воспитанников при организации дистанционного обучения дошкольников. Федоренко Л.Н., старший воспитатель МБУ детский сад № 147 «Сосенка»

4 Внедрение виртуальных экскурсий в воспитательно — образовательный процесс ДОО для эффективного взаимодействия с семьями воспитанников. Сухомазова И. М., заместитель заведующего по воспитательной и методической работе МАОУ детский сад № 69 «Веточка»

5 Повышение качества услуг дошкольного образования посредством дистанционных форм обучения дошкольников. Шайхутдинова О.В., методист МБУ «Школа № 89» структурного подразделения детский сад «Радужка»)